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课程领导中教师角色的反思与对策

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摘要

教师作为课程改革的最终实施者,对课程改革的推动和不断走向深入有着重大的实践意义.教师在课程领导中主体性角色的缺失原因是多方面的,构建和谐的课程领导方式、充分发挥教师主体性、提升教师专业能力和专业知识是教师在课程领导中的应有角色.

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来源
《当代教育与文化》|2010年第3期|70-74|共5页
作者
李森; 王海林;
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作者单位

西南大学,教育科学研究所,重庆,北碚,400715;

西南大学,教育科学研究所,重庆,北碚,400715;

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正文语种 chi
中图分类师范教育理论;
关键词
课程领导; 教师角色; 主体性;

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