跨文化数学教育研究综述

摘要

从我国民族地区数学课程教材改革、双语教学、学生数学学习心理研究、跨文化数学教育理论研究与方法等方面综述了我国近20年来跨文化数学教育研究取得的成就.目前,对我国少数民族学生数学学习心理研究已达到较高水准,数学课堂的跨文化教育实验研究--中小学"数学情境与提出问题"教学实验颇具中国特色并在实践层面产生重要影响.进一步还需研究构建符合少数民族学生思维特点的数学课程体系,编写民族文字数学教材,加强少数民族双语数学教学研究与高素质双语教师队伍建设.