基于现象教学的高三数学教学实录及反思——以“双曲线的渐近线方程”为例

摘要

在“核心素养”风靡全国的同时,一线老师如何从设置“问题情境”的角度,让其在课堂上生根发芽已成了当前一线教师们思考的核心问题.但不管用什么“问题情境”,采用何种教学方式,归属点还是在学生的发展上.结合高三课堂中的教学环节和设计思路,针对数学现象的呈现和处理,从做、学、悟三个层面的建构让“四基四能”得以在课堂上完美呈现,让“以生为本”得以在课堂上贯穿全程,让“核心素养”得以在课堂上落地生根.