首页> 中文期刊>职教通讯 >跨学科教学:实现教师一专多能的有效途径

跨学科教学:实现教师一专多能的有效途径

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

实现中专教育现代化,培养具有较强就业竞争能力的高素质中等技术人才,迫切需要一支一专多能的复合型教师队伍.跨学科教学是实现教师一专多能的有效途径.倡导教师跨学科教学,对于优化教师队伍整体素质,提高教育质量和办学效益,具有一定的理论研究价值和现实意义.

著录项

来源
《职教通讯》|1998年第8期|P.13-14|共2页
作者
堵有进1; 瞿光唐2;
展开▼
作者单位

[1]江苏省南通供销学校;

[2]江苏省南通供销学校;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
跨学科教学; 优化教师队伍; 数学教师; 中专教育; 有效途径; 数学教学; 课程教学; 南通供销学校; 数学课程; 就业竞争能力;
入库时间 2023-07-24 23:13:53

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 历史教师结缘大提琴教师一专多能跨学科开展教学实验的成功尝试 [J] . 陈臻 . 中小学心理健康教育 . 2004,第012期
2. 主辅制是培养实验教学人员一专多能的有效途径 [J] . 杜明华 ,常秀辉 ,李宗岩 . 河北联合大学学报（社会科学版） . 2002,第0z1期
3. ESP跨学科合作教学:高职ESP教学的有效途径 [J] . 宁天舒 . 职业教育研究 . 2007,第012期
4. 跨学科研究的国际视野及教师跨学科教学设计的模型建构 [J] . 胡庆芳 . 基础教育课程 . 2020,第011期
5. 半儿童式思维:小学教师实现高效教学的有效途径 [J] . 李满 ,吴义昌 . 现代教育科学（高教研究） . 2016,第005期
6. 校本化教师专业发展:一种提升教师教学领导力的有效途径 [C] . 郭娜 . 2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会 . 2011
7. 小学全科教师跨学科教学能力指标体系建构研究 [A] . 刘蝶 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号