小学全科教师跨学科教学能力指标体系建构研究

目录

声明

导论

（一）问题提出

（二）研究意义

（三）文献综述

（四）理论基础

（五）研究设计

一、小学全科教师跨学科教学能力的内涵及特征

（一）小学全科教师跨学科教学能力的内涵

（二）小学全科教师跨学科教学能力的特征

二、小学全科教师跨学科教学能力指标体系的初拟

（一）小学全科教师跨学科教学能力指标初拟的依据

（二）小学全科教师跨学科教学能力指标初拟的原则

（三）小学全科教师跨学科教学能力指标的初拟结果

三、小学全科教师跨学科教学能力指标体系的修正

（一）第一轮专家咨询结果分析

（二）第二轮专家咨询结果分析

（三）专家咨询结果总述

（四）小学全科教师跨学科教学能力指标内涵的阐释

四、小学全科教师跨学科教学能力指标体系权重的确定

（一）确定权重的方法

（二）指标权重的建构

五、结论与展望

（一）研究结论

（二）研究展望

参考文献

附录

附录一：小学全科教师跨学科教学能力指标体系建构研究（专家咨询一）

附录二：第二次专家咨询结果描述统计

附录三：小学全科教师跨学科教学能力指标体系建构研究（专家咨询二）

附录四：第二次专家咨询结果描述统计

附录五：小学全科教师跨学科教学能力指标之相对权重调查问卷

致谢

攻读硕士学位期间科研成果