基于性别差异的高职大学生自我管理实证研究

摘要

在文献回顾的基础上，将大学生自我管理量表分为自我认知、自我规划、自我协调、自我激励、自我控制5个维度。通过对全国6个省份13所高职院校6376名大学生展开调研，运用SPSS、AMOS统计软件分析数据得到结果：不同性别大学生自我管理有显著差异，女大学生在各个维度上均低于男大学生，且总体偏低。通过单因素方差分析不同性别样本，结果发现：高职院校女大学生自我管理在学校级别、是否独生子女、家庭来源地等3个因素上没有显著差异。在学校所属地区、年级、专业、专业兴趣、任职情况、获奖等级、家庭经济状况、教养方式、父母文化程度等10个因素上有显著差异。高职男大学生样本在地区、家庭经济状况2个因素上没有显著差异，其余11个因素上均有显著差异。进一步对比13个因素中不同性别高职大学生自我管理差异，结果显示：除年级、家庭经济状况外，其余11个因素中的男大学生自我管理均高于相应群体的女大学生。最后，从学校、家庭、大学生本人三个层面提出改进自我管理对策。