实现游戏课程化 把握学习生长点——以案例“土楼探秘之旅”为例

摘要

游戏课程化,是从幼儿的游戏出发,及时把握幼儿学习的生长点,通过引导和构建新的游戏,促进幼儿学习与发展的过程。我们以《3~6岁幼儿学习与发展指南》为依据,从幼儿的游戏出发,在游戏中寻找和生成学习的生长点,通过师幼互动构建新的游戏,组成游戏链,利用游戏的力量满足幼儿的游戏和学习的需要,促进每个幼儿富有个性的发展。笔者以“土楼探秘之旅”为例,谈谈教师在游戏中如何把握幼儿生长点,助力推进幼儿的游戏生长点,生发出有价值的游戏活动。