生态语文课堂指导自学的策略

摘要

＜正＞从生态学的视角看,语文课堂是一个微观生态系统,这个生态系统由学生、教师、教材、环境等因子组成。这四个因子中,学生是主动因子,教师是推动因子,教材是被动因子,环境是辅助因子。学生是最重要的因子,教师的一切活动都是为学生知识、能力、品质的成长服务,为学生的终身发展服务。叶圣陶先生说:"教是为了达到不需要教。"这句话告诉我们,"教"是手段,"不需要教"才是目的。怎样才能达到不需要教呢?那就是引导自学,即在课堂上,教师引导学生独立阅读、独立思考、独立解决问题,