幼儿园大班科学小实验的课堂指导研究与策略

摘要

现如今,幼儿教育逐渐朝着多元化的趋势发展,而根据对《3-6岁幼儿学习与发展指南》的分析和研究,可以得知,幼儿园大班正是对幼儿进行智力和动手操作能力等多方面能力的关键时期.因此,作为幼儿教师,可以科学、合理地进行科学小实验的设计和规划,并结合多种教学手段,不断地促使大班幼儿全身心地投入到科学小实验之中,同时致力于通过科学、有效的课堂指导,帮助和引导大班幼儿实现自主分析和探索,由此实现大班幼儿的全面发展和科学小实验实效性的提升.