生态语言学视角下的大学英语教材评估研究——以《全新版大学英语》(第二版)为例

摘要

以生态语言学为依据,依托大学英语教材生态评估表(常远,2018),本文就两套现行大学英语教材进行生态评估。运用定量分析法对4本教材所涉及的64篇文本量化分析,研究结果表明教材所涉及生态语篇比例过低,文化内容严重不均衡,对学生生态关怀意识培养效果甚微。鉴于此,论文对“十三五”大学外语类规划教材编写提出建议。