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谢娟;
济南大学教育与心理科学学院 山东济南250022;
教育伦理; 数据治理; 价值理性; 技术理性; 伦理内涵; 价值取向; 数据伦理; 促进教育发展;
机译:图书馆伦理价值发展与局限:价值冲突的伦理框架
机译:生物伦理学和教育:关于必须采用灵活的生物伦理学概念并按照《世界生物伦理学和人权宣言》的原则促进教育的问题↓生物伦理学和教育:需要通过一项概念?灵活的生物伦理学,促进普遍遵守生物伦理学和人权宣言的原则中的教育
机译:湿实验室培训中的动物伦理和福利教育可以培养居民的生活伦理价值
机译:爪哇伦理库院的咨询价值观:对爪哇在实施爪哇伦理教育方面的观察,这与生活中的咨询价值有关
机译:康德对教育中的两种价值和道德理论的批判(价值澄清,柯尔伯格,认识论,伦理学,发展主义)。
机译:高职院校医学生新路径与职业伦理教育方法的实施效果分析
机译:专业卫生实践中的伦理和价值观:哲学,教育和政治考虑健康专业实践中的伦理和价值观:哲学,教育和政治考虑卫生保健实践中的伦理和价值观:哲学,教育和政治考虑
机译:基于可见性的目标导向度量及其在导航和路径规划问题中的应用。
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
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