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刘民;
新疆生产建设兵团第四师七十团二中;
演示实验; 学习过程; 初中学生; 物理学; 极性; 利用; 物理实验; 直接兴趣;
机译:在计算机辅助学习物理过程中激发学生的研究积极性
机译:学习物理学在摩洛哥中学学习物理学的障碍:学生电力呈现的情况
机译:用好用活激励法——调动教职工积极性的探索
机译:利用虚拟现实帮助学生学习物理
机译:学习物理学与学生关于学习物理学的信念如何联系在一起?在入门课程中测量认识论的自我反思,并研究其与概念学习的关系
机译:中学学生学习物理学和化学的详细情感概况
机译:着眼于学生的动机和社会互动,利用学生成绩组(STAD)和数字头目(NHT)方法学习物理(2010/2011年州立高中X年级学生的物理材料牛顿法例研究) ud
机译:通过基于解释的正确学习和类比搜索控制来学习物理。
机译:几何图形的组成部分,与五种poligonali形式等效,分配给小学生的孩子学习和协调动作。对于学校的学生,探索对等的概念以及对成年人来说,这是一种舒缓身心的方法
机译:利用限制条件学习物理成分的本构方程
机译:利用智能设备的推送消息的学生管理服务提供方法,以使家长能够实时检查学生的出勤情况
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