构建“习惯回路”化解班级常规管理难题

摘要

＜正＞王晓春老师曾尝试将学生的习惯分为以下五类:生活习惯、人际交往习惯、课业学习习惯、思维习惯和心理习惯（比如情感习惯、自我认知习惯等）。而把生活习惯、人际交往习惯看成"硬"习惯,或是外显的习惯,而心理习惯、思维习惯两种习惯看成"软"习惯,或是内藏的习惯,而把课业学习习惯看成中间类型的习惯。这五种习惯是可以训练的,但是越是后面的习惯,培养时要越是应该减少强制因素,否则就会失败。