高中古诗词教学的困境与优化策略

摘要

在高中学段,语文教学的维度已经从基本的“记忆+复刻”提高到“理解+创新”,而这一变化在古诗词教学方面则更为突出。不可否认的是,虽然绝大多数高中生已经积累了比较丰富的古诗词学习经验,但是这些经验从本质上来讲依旧有着较为浓厚的“低阶气息”,无法在更高阶段上满足高中古诗词综合考查的需要;与此同时,古诗词本身所具有的一些特质属性也给高中生学习带来了一定的困难。