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生长立意下的小学语文课堂问题与重构

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美国哲学家杜威曾说过:"教育即生长。"如何在小学语文课堂上顺应儿童发展的天性,回应教育的初始目的,呼应语文学科的工具性以及人文性?如何在小学语文课堂上平衡好知识传授、能力培养和情感态度价值观三者之间的关系?如何让学生在小学语文课堂上提高语文关键能力和核心素养?

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来源
《语文教学与研究》 |2020年第13期|P.49-52|共4页
作者
孙国平;
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作者单位

江苏省苏州市南京师范大学苏州实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学语文课堂; 教育即生长; 情感态度价值观; 核心素养; 美国哲学家; 语文学科; 杜威; 人文性;

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