初中作文生活化策略谈

摘要

早在汉代哲学家王充做出了精辟的论述"文由语也", 清代著名的诗人黄遵宪也主张"我手写我口",大教育家叶圣陶先生更是多次提出"口头为语,书面为文,文本于语". 很显然,作文就是说话, 作文就是写话, 作文就是有目的地说话.换句话说,作文就是生活.生活处处有作文, 生活是学生作文的源泉. 著名教育家叶圣陶说过:"写作的根源在于自身的生活,脱离了生活, 写作就无从说起. "[1]《语文课程标准》也明确指出:"在写作教学中,教师应鼓励学生积极参加生活、体验人生,关注社会热点,激发学生的写作欲望, 引导学生表达真情实感. 不说假话、空话、套话,避免为文造情. "生活化作文就是教师在作文教学中, 引导学生体验生活,关注社会,感受时代脉搏,让他们在生活中体会、 揣摩和丰富的生活语言, 在潜移默化中感受体验生活的感动和乐趣, 再将生活的感悟通过恰当的文字形式表达出来, 产生新的思想体验的作文. 作文生活化[2],才可以拉近学生与作文的距离,使他们有话可说,有章可循,既可以轻松地发现生活中的素材, 也可以遵循一定的方法,循序渐进,螺旋状上升,逐步提高习作水平. 本文从生活化作文的命题、题材、指导、 讲评等方面来探讨生活化作文的具体实践问题.