小学中高年级习作评价的有效性

摘要

目前,部分小学中高年级语文教师只注重对学生习作能力的培养,却忽视了对习作的评价,使学生的习作积极性得不到有效的增强,从而阻碍了学生习作积极性的提高。因此,教师应从＂习作目标、习作方法、习作形式＂三个方面帮助学生学会鉴赏习作,对习作进行有效的评价。