农村初中文言文教学多视角设计

摘要

农村初中文言文教学有自身特点,由于学生文言基础相对落后一些,给教师教学设计带来一定制约和影响。作为初中语文教师,需要从学生学力基础实际出发,利用多种教学方法调整,强化学生文言文诵读训练,让学生展开多种形式的质疑释疑活动,全面升级文言文课堂训练体系,以成功激活学生学习文言文的兴趣,提升学生文言文学习品质。