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杨述毓;
甘肃民乐县三堡寄宿制小学;
阅读教学; 情感体验; 小学; 学校教育; 情感性; 人文性; 工具性; 信息;
机译:持续时间知识对预测情感体验和实际情感体验的影响
机译:了解消费者对混合的情感体验的情感体验的评价
机译:杏仁核在恢复个人记忆中的情感体验中的作用
机译:在小学阅读教学中纳入播客
机译:整合,适应和变化:农村小学阅读教学方法的民族史
机译:有效开展心理健康特定住宿服务的意图和经验:定性访谈研究
机译:混合学习支持小学阅读教学的调查
机译:组织效果:评估有效开展基于效果的运营所需的机构机制
机译:基于电子邮件的SLA管理,可有效开展业务
机译:记录图像上的情感体验元数据
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