低年级阅读中关注口头表达的策略思考

摘要

在语文教学中无论年级的高低,阅读教学是最为常用,也最传统的一种教学形式。在低年级的语文教学中,要从低年级学生的实际出发,关注其口头表达能力更为重要。在低年级语文阅读教学中要从关注口头表达为切入点,从识字和朗读,加之学生主体间的合作交流,从而达到＂随风潜入夜,润物细无声＂提高低年级学生口头表达能力。