创情境巧设计会表达——提高低年级学生口头表达能力的几点做法

摘要

低年级是小学生作文起步阶段，也是儿童智力发展、语言发展的最佳期。因此，从小学生入学开始进行的表达能力训练是否有效，对学生今后的作文水平影响极大。在信息技术飞速发展的今天，借助多媒体技术指导观察、有效沟通、训练说话，对于低年级作文教学起到了事半功倍的作用。可以说，是信息技术给低年级的语文教学带来了一股清泉，成为激发学生兴趣、培养学生观察能力、发展学生智力和听说读写能力的有效手段。因此，借助有声影像，采取多种途径来训练学生敢于表达、乐于表达、擅长表达也是小学低年级教学重点之一。