沈复的“平民空间”与《浮生六记》的“小历史书写”——人教版七年级上册第五课《童趣》的文化解读

摘要

语文教师在阅读教学材料进行教学设计的时候，除了需要把握教学材料中的语言、文字的教学切人点，还要注意语文教学材料的文学性和文化性。沈复《浮生六记》有许多可以发掘的价值亮点。文中既有普通人的恩爱之情、生活之趣，更是通俗史学范畴下的文学创作者个人的空间的体现。从沈复和《浮生六记》的文学、文献价值出发，为教师们打开一个解读教材文本文学性和文化性的“历史空间”，而这种“小历史书写”的叙事方式，对当代社会的敏感问题，也具有文化意义。