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樊育才;
甘肃省静宁县白草屲初级中学;
升华情感; 初中阅读教学; 激活思维; 英语学科核心素养; 八年级英语; 阅读课本; 思维品质; 文化品格;
机译:从"知"到"智":初中数学核心素养培养的思考
机译:核心素养背景下培养初中英语学科素养方法与途径
机译:205例Branemark系统Mk III TiUnite植入物的长期回顾性临床和放射学随访结果,无论是立即加载还是延迟加载
机译:基于基础教育改革的初中英语阅读教学实践
机译:比较基于个性化文学的初中课程的阅读教学策略和实践与同一所独立学校的中学学科结构中的阅读教学策略和实践的比较
机译:205例核心结合因子白血病患者的激酶相关基因突变模式及临床意义
机译:基于核心素养培养下的初中英语阅读教学方式探析
机译:储罐241-T-105,核心205和207分析结果为最终报告
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:基于锆石+ NB205或TA205的烧结掺杂产品
机译:基于核心肺泡灯的避难所的实施例的简要描述
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