升华情感

摘要： 高校陶艺教学具有鲜明的育人特征,通过培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,以实现学生审美素养的提高。美育视野下高校陶艺专业课程的改革,是将美育融入陶艺教学中,并将陶艺教学范围扩展到除了艺术之外的学科和学生群体中,学生在学习基本陶艺技能的同时,还可以美化自身,净化心灵,升华情感,以丰富学生的感性能力,完善学生的人格。

摘要： 孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣在学生学习中的重要性。在课改深入推进的今天,应采用灵活多样的教学方法,创设良好的教学情境,激发和培养学生的学习兴趣,把学生带进“引人入胜”的境地,充分调动学生学习的积极性,让学生在轻松、愉快的教学情境中掌握知识、感悟道理、升华情感。下面我结合平时的教学实践,谈一谈道德与法治课教学中的情境创设。

摘要： 故事是有力量的,可以激发学生兴趣,营造温暖氛围;可以化难为易,吸引学生注意;也可以升华情感,潜移默化地影响学生。将故事引入课堂教学,要注意故事类型及其呈现方式,还要注意故事与教学内容的契合度。

摘要： 中学语文阅读材料中的意境是指在情景交融的背景下,超脱了材料中的人、事、物,读者通过感受进入时间与空间交错的情境。在现阶段中学语文阅读教学中,部分中学语文教师受到应试教育的影响,在阅读教学中仍采用“三步走”教学方式,这种固化的教学方式、局限的教学内容无法带领学生真正“走”进材料,更无法感受材料中的“真实世界”。基于中学语文阅读教学瓶颈,结合阅读教学的要求,本文以《沁园春·雪》教学为例,通过分析文章、把握基调、艺术辅助等手段引导学生感受材料中的意境、感受材料主题、升华情感,从而完成阅读学习任务。

摘要： 音乐欣赏是中学音乐教学中十分重要的艺术教育活动,它犹如一把钥匙,打开学生走进音乐殿堂的大门,引领学生领略世界优秀音乐作品的深刻内涵,提高审美情趣,获得美的教育。学生欣赏音乐是一个由表及里、由浅入深、由感性到理性的认识过程。音乐鉴赏教学要促使学生由低层次的直观欣赏向高层次的情感欣赏、理智欣赏发展,必须通过音响感知——情感体验——联想想象——理解认识——审美评价这些过程来实现。在音乐鉴赏过程中,学生在有限的艺术空间中汲取丰富的艺术营养,在艺术情感体验和冲击下,获得多样化的艺术经验和艺术能力的发展,在一定情境中,激活心理情感活动,从而深化记忆,升华情感。

摘要： 言语形式是言语内容与情感的载体,引导学生关注、揣摩言语形式,是语文教学的当务之业。《涉江采芙蓉》一诗中,诗人以多重转折的言语形式,在多重矛盾中不断升华情感,终于将情感蓄积得愈加浓烈和深沉。《涉江采芙蓉》中设置的多重转折与矛盾是:美好在险远——“兰泽多芳草”;欲赠却远隔——“所思在远道”;离乡却还望——“还顾望旧乡”;情深却相离——“同心而离居”;知心难偕老——“忧伤以终老”。

摘要： 情感是人们对客观事物态度的体验,是人的需要是否获得满足的反映。情感的种类有很多,关爱动植物的情感教育成为了当前热门话题。笔者在对幼儿关爱兔宝宝的情感教育研究中,突出幼儿自发照顾兔宝宝,帮助其升华情感,转变为对身边的同伴、老师和家人的关爱,帮助幼儿养成健康的情感和健全的人格。

摘要： "新课标"提出了四维目标:知识技能、数学思考、问题解决、情感态度.其中,我认为情感态度是所有目标中最核心的部分,它最能体现数学的魅力和价值.本人认为,在数学课堂教学中,教师应以学生为本,全面关注学生的学习情感,使数学课堂成为学生展示激情、智慧与个性的大舞台.那么,如何在数学课堂中培养学生的情感态度呢?

摘要： 馥郁馨香绽红蕊,星火相传共筑梦。牡丹江市长安小学是一所有着八十多年历史的花园式小学。近年来,学校坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,以“双亲心育”办学特色为牵动,积极推进学校的红色教育进程,创新地开展了“四红润心”红色教育,引导学生持续地从红色知识的学习中汲取营养,从红色环境的熏陶中升华情感,从红色课程的落实中提升能力,从红色活动的历练中增强本领,激发莘莘学子的爱国、爱党、爱家乡的热情,让红色基因、革命薪火代代传承。

摘要： 小学低段不布置书面作业,但课后作业与知识的巩固有密切联系,孔子早就提出“学而时习之”“温故而知新”等观点。基于此,教师设计可促进学生巩固知识、提升技能、升华情感的非书面作业十分必要。一、语言表达式作业加深概念理解数学思维能力与语言表达能力息息相关,学生语言表达的过程实质上就是思维外化的过程。教师根据学情设计有针对性的语言表达式作业,能深化学生对知识的理解,提升学生的语言表达能力。为了巩固学生对减法含义的理解,促进学生思维的发展,让他们体会数学与生活的紧密联系,在学习了人教版一年级上册《认识减法》后,笔者精心挑选了下面两张图,让学生按要求看图说话,用语言表达图的含义,并讲给爸爸妈妈听。

摘要： 本发明提供升华转印用喷墨油墨组合物及升华转印喷墨记录方法，该升华转印用喷墨油墨组合物能够进行抑制了臭味的印染，对头的填充性良好，并且在保存过程中不易产生物性的变化，保存稳定性优异。升华转印用喷墨油墨组合物包括分散染料、分散树脂、有机硅类表面活性剂以及增溶剂，表面张力在30mN/m以下，从全部成分中除去所述分散染料及所述分散树脂后的成分的混合物的浊点在40°C以上。

摘要： 本发明的目的在于提供一种能够在采用感应加热方法的同时抑制大电流产生的电路负荷的实用的蒸镀装置等。一种将有机材料在基板上制膜的蒸镀装置，具有：至少一部分是由导体构成的用于收容所述有机材料的容器，配置在所述容器周围的加热线圈，直流电源，与所述直流电源连接的逆变器，与所述逆变器连接的初级线圈，与所述加热线圈连接的次级线圈；所述初级线圈和所述次级线圈形成匹配变压器。

摘要： 本发明提出一种石塑地板热升华转印图案的方法及热升华转印设备。本发明的制备方法通过热转印技术，采用热升华转印花色，减少了彩膜及耐磨层的试用，降低了成本，热转印花色渗入物体表面，凝华后即形成色彩亮丽的头像，使得热转印的石塑地板经久耐用，图像不会发生脱落、龟裂和褪色的情况。本发明的热转印设备可以实现产品的自动化热转印，大大提高工作效率。

摘要： 本发明涉及一种热升华色带和用于热升华色带的背涂液及其制备方法，所述背涂液的有效成分为聚乙烯醇缩丁醛酯。本发明提出的一种热升华色带和用于热升华色带的背涂液及其制备方法，所使用的原料成分简单，成本低，节省了能源，同时也能满足色带背涂层的使用要求，不影响色带打印产品的质量。

摘要： 本发明涉及一种热升华色带和用于热升华色带的背涂液及其制备方法，其有效成分的质量份为：硝化纤维素100份；有机硅塑料1‑30份；硬脂酸辛树脂1‑40份；甲苯二异氰酸酯的芳香族聚异氰酸酯预聚物1‑40份，本发明提出的一种热升华色带和用于热升华色带的背涂液及其制备方法，所使用的原料成分简单，成本低，节省了能源，同时也能满足色带背涂层的使用要求，不影响色带打印产品的质量。

摘要： 本实用新型公开了一种升华管及具有该升华管的升华装置和提纯设备，升华管包括管体，所述管体的两端分别设有开口，所述管体包括沿轴向分布的传导部分和主体部分；以及分隔件，包括第一隔板和第二隔板，所述第一隔板和第二隔板之间的所述管体形成所述主体部分，位于所述第二隔板外侧的所述管体形成所述传导部分。通过在管体的管体上设置传导部分，增加了管体底部受热面积，使得管体内位于第二隔板与管体固定连接处的物料也能够吸收到热量。

摘要： 本实用新型涉及热升华转印底纸及热升华转印纸，它们均包括由下至上依次设置的背涂层、基纸和热升华涂料承接层，其中热升华涂料承接层具有阻隔性能，能避免基纸性能的变化对热升华产品质量的影响，同时，通过调整热升华涂料承接层的原料配比，能调控其阻隔性能，平衡热升华转印纸的干燥和转印性能；背涂层能赋予纸张不同的颜色或者改善纸张的形状稳定性。

摘要： 示例性实施例公开了用于在袜子上升华印花时使用的夹具(广义地，插入物)。在示例性实施例中，夹具包括上部和下部。第一过渡或圆形肩部沿着夹具的第一侧位于上部和下部之间。第二过渡或圆形肩部沿着夹具的第二侧位于上部和下部之间。

摘要： 本实用新型公开一种升华管及升华装置，属于升华仪领域。所述升华管包括带内腔的管体；管体前后两端分别为封闭端和与内腔连通的开口端；管体的管壁往内腔方向水平凹陷形成凹部、位于凹部上方的上受热面和位于凹部下方的下受热面；上受热面和下受热面位于内腔。所述升华装置包括如上所述的升华管、加热部件、加热板、外管和收集管；收集管两端设有出口和连通于开口端的进口；加热板插进凹部内；加热板、升华管和收集管设于外管内；加热部件分别与升华管、收集管对应设置，加热部件设于外管外。本实用新型设计独特，纯化效果佳，通过设置凹部，并将加热板插入凹部，从而增加有机发光材料的受热面积，使材料受热更均匀，加快升华速率，提高纯化效果。

摘要： 本实用新型公开一种抑制反向升华的热升华转印复合纸，包括铝箔、石墨烯导热网、特氟龙涂层、热升华导向弧面、热升华染料吸附层、水分吸收层，所述铝箔表面铺设有石墨烯导热网，所述石墨烯导热网上涂布有特氟龙涂层，所述特氟龙涂层上表面热压形成热升华导向弧面，所述热升华导向弧面内涂布有热升华染料吸附层。通过上述方式，本实用新型提供一种抑制反向升华的热升华转印复合纸，针对热升华转印加工普遍出现的转移率低、反向热升华问题，增加了带有热升华导热弧面的特氟龙涂层，在石墨烯导热网的配合下梳理热升华转印的升华方向，能显著抑制反向热升华作用，提高染料的转移率，获得色彩丰富的的热升华转印效果。