文言文教学如何做到“文”“言”并举

摘要

＜正＞虽说文言文是历经数千年积淀的经典,是蕴藏在无数中国人心中的精神雕塑,但在现实教学中却是老师们不敢触碰的"禁区",即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学仍是"冷点",文言文教学成了目前语文教师最不愿深究的领域。公开课,评优课,很少有老师选择文言文。综观当下的文言文教学,容易出现两种极端:"重言轻文"和"轻言重文"。前者重字词释义,轻文章分析,把文言文阅读教学等同于古汉语知识教学,这样的课堂,学生不用思考,只要做好笔记,课后花时间背诵即可。极大程度上割裂了知识传授和情感熏陶的关系。后者重文章分析,轻语言积累,殊不知学生连基本的词语释义和句子用法都没弄清楚,怎么理解文章的脉络和作者的情感?