上海高考近五年文言文试题与高中文言文教学

摘要

高考作为一种课程评价方式对高中语文教学有着重要影响。基于此，本文侧重研究上海高考近五年文言文试题的发展、命题依据，并对其命题特点进行归纳与评析，同时结合目前高中文言文教学的现状，探析高考文言文命题导向与高中文言文教学之间的关联。
　　本文分为四个部分：
　　第一部分：分析2009年至2013年上海高考文言文试题的发展情况，以及命题依据的完善情况。
　　第二部分：分别对上海高考近五年文言文试题的默写部分、诗歌鉴赏部分、文言文阅读部分进行分析，从题型、测量目标与能力要求、难度与区分度等角度对上海高考近五年的文言文试题进行评价。
　　第三部分：分析目前高中文言文教与学的现状，并结合实际教学经验对其进行原因分析。
　　第四部分：分析高考文言文命题导向与高中文言文教学之间的关联，并在此基础上对高考文言文命题和高中文言文教学提出改进的建议。

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绪论

1.选题的研究意义

2.国内研究现状

2.1关于高考试题的研究

2.2 关于高中文言文教学的研究

2.3关于高考与高中文言文教学关系的研究

3. 选题的内容及研究方法

3.1 选题的内容

3.2 研究方法

第1章 上海高考近五年文言文试题的发展及命题依据

1.1 上海高考近五年文言文试题的发展

1.2 上海高考近五年文言文试题的命题依据

1.2.1 《课程标准》

1.2.2 《考试手册》

1.2.3 《教学基本要求》

1.2.4 课堂教学实际

第2章 上海高考近五年文言文试题评析

2.1上海高考近五年默写试题评析

2.1.1考查内容的来源

2.1.2考查内容的作者、朝代、篇目及体裁

2.2 上海高考近五年诗歌鉴赏试题评析

2.2.1诗歌鉴赏阅读材料评析

2.2.2诗歌鉴赏试题评析

2.2.3 测量目标与能力要求

2.3上海高考近五年文言文阅读试题评析

2.3.1文言文阅读材料评析

2.3.2文言文阅读试题评析

第3章 高中文言文教、学现状与原因分析

3.1 高中生文言文学习现状

3.1.1 与学生交流访谈所得

3.1.2 其他专项研究的旁证

3.2 高中文言文教学现状

3.2.1 对于文言文教学重视，但教学成效不够显著

3.2.2 在教学内容上，重“言”与“道”，轻“文”与“章”

3.2.3 在教学方式上，以?授?为主

3.3 高中文言文教、学现状原因分析

3.3.1 社会大环境的影响

3.3.2 学生对文言文的认识

3.3.3 教师教学的方式方法

第4章 关于高考文言文命题导向以及高中文言文教学的反思与建议

4.1 关于高考文言文命题导向的反思与建议

4.1.1反思

4.1.2 建议

4.2关于高中文言文教学的反思与建议

4.2.1 反思

4.2.2 建议

参考文献

致谢