社会技能训练对儿童行为问题的干预研究

摘要

目的:建立社会技能训练的方法,并探讨社会技能训练对儿童行为问题的干预效果.方法:应用社会技能训练对30例儿童行为问题患儿进行为期8周的干预,采用Rutter儿童行为问卷,Conners儿童行为问卷,Achenbach儿童行为量表进行干预前后评价,并进行临床疗效评定.结果:干预后,Rutter儿童行为问卷总分、A分和N分均较治疗前显著下降(P<0.001,P<0.05,P<0.01),临床评定总有效率达76.67%;Conners儿童行为问卷总分及因子分行为、学习、多动、多动指数较治疗前显著下降(P<0.05～0.01),总有效率63.33%;Achenbach儿童行为量表显示因子分违纪显著下降(P<0.05),总有效率60%.结论:社会技能训练的方法切实可行,并对儿童行为问题的改善有效.