部编义务教育教科书拼音教材解读及教学策略

摘要

发现——教材编排的匠心独运拿到部编＂义务教育教科书＂一年级上册的教材,随手翻过前面几页的入学教育,目光习惯性地等待与拼音教材的相遇。不料,连翻几课,都是＂识字＂。连忙返回教材扉页寻找后面的目录,这才惊喜地发现：新版的＂义务教育教科书＂让拼音教材来了一次漂亮的＂瞬间位移＂,藏身于一个单元的识字课之后!先识字,再学拼音。教材这样的编排打破了几十年来小学语文教材编写的固有模式,降低了开学即学拼音给孩子带来的学习困难。