单元的

摘要： 《浙江省小学英语学科教学建议》中指出:注意单元话题及教学内容在全套教学中的滚动和复现。要善于结合实际教学需要,灵活使用教材,可以打破单元顺序,也可以利用多种教材及资源的相关教学内容进行整合拓展,合理分配教学时间。PEP教材每一个单元都围绕一个主题话题进行对话、词汇以及阅读教学。

摘要： 统编教材从三年级开始,在每个语文园地都安排了''交流平台''栏目,与以往旧教材''我的发现''栏目相比,统编教材''交流平台''栏目在编写形式上更加灵活,内容更加丰富,既有对话交流式、读写例话式、我的发现式,也有知识短文式、成果展示交流式……细细研究这个栏目,我们发现它充分体现了编者对''教师的教''和''学生的学''的关注。如果教师们善用''交流平台'',将能实现''教''与''学''的相融相长。

摘要： 移动新闻客户端已成为用户获取新闻资讯的主要来源,而如何抢占移动客户端这个宣传平台,是各级媒体必须面对和亟待解决的问题。如果只是把报纸、电视等传统媒体上的东西直接搬运到移动客户端上,用户是不买账的,因为过长的文字和视频用户是没有耐心看下去的。如何生产出用户爱看的产品,是媒体人必须思考的问题。

摘要： 教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》六年级上册第69~70页。教学思考：＂比的认识＂是在学生已经学习除法、分数的意义及分数与除法的关系这一基础上进行教学的,为六年级进一步学习正比例、反比例、比例尺的相关知识打好基础。本单元主要学习比的意义、比的化简和比的应用三部分内容。＂比的认识＂是本单元的第一节内容,教材通过研究两个相同量和不同量之间的比来理解、归纳比的意义,认识各部分名称和求比值的方法,

摘要： 《牧场之国》是捷克作家卡尔·恰彼克的作品。四年前,我曾公开执教过此课,被课文所呈现的画面深深地折服,请学生＂为四段文字取名＂为主要教学方式的课堂至今仍历历在目。但现在回头反思,当时因过度追求＂取名的完美＂,而忽视了语言本身的内涵,课堂看似灵动,实则教学的重点有了偏移。今天,当我随着作者的文字,再次走进荷兰这个《牧场之国》时,一股独特的异国风情扑面而来。

摘要： 文本解读《猜字谜》是一年级下册第一单元的字谜识字课文。字谜识字寓知识性、趣味性、哲理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋。本课由两则字谜组成：第一则字谜的谜底是“秋”,谜面呈现了合体字的构字特点;第二则字谜的谜底是“青”,谜面呈现了“青”字的形旁和字义之间的关系,实际上揭示了形声字的造字规律,

摘要： 一、核心素养实施点及教学策略本单元的核心素养主要有空间观念和推理能力。1.培养空间观念的教学策略（1）借助＂看一看＂活动,充分唤起学生的已有经验,构建空间感本单元的教学是＂认识方位＂的起始课,教学重点是辨认＂左右＂,因为＂上下＂＂前后＂对于一年级学生来说,在生活中已经具备了一定的生活经验。

摘要： 一、教材分析＂圆的认识＂是北师版小学数学六年上册第一单元的内容,是在学生已经认识了平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的。教材注重从学生已有的生活经验和知识背景出发,结合具体情境和操作活动激活已经存在于学生头脑中的经验,促使学生逐步归纳内化,上升到数学层面来认识圆,体会到圆的本质特征,在观察、比较等活动中,了解半径和直径的特征,最后讨论得出结论：圆心决定圆的位置、半径决定圆的大小。

摘要： 为了在狭小的空间情况下也能实现安装，提供一种用于控制商用车的中央的离合器调节器(4)的电磁阀单元(3)的壳体(6)，其中，壳体(6)配置成用于安装在变速器壳体中、优选在离合器罩(5)中并且用于容纳至少一个电磁阀(8、9)，并且所述壳体具有细长的壳体形状，所述壳体形状构造为沿着其纵向方向是弯曲的。

摘要： 一种控制单元，用于控制阀门单元(2)中可燃气体的输送，这种阀门单元(2)包括阀门装置(4)，所述阀门装置(4)用于在具有热电偶(10)的磁性安全单元(5)的操纵控制下切断气体。所述控制单元包括一个电路组件(12)，所述电路组件(12)与适于检测易燃汽或其它危险物质的存在的传感器(13)相连，所述电路组件由电能产生装置供电。所述电路组件(12)包括一个电子型开关(14)，所述电子型开关(14)作用于电路(11)上，用于向磁性单元(5)供电，以便在所述感应器(13)检测到易燃汽的存在时断开所述电路，并操纵所述阀门装置(4)以使其关闭。

摘要： 提供了一种用于操作第一无线网络单元（A）的方法，其中所述方法包括：确定（102）意图经由物理共享无线电信道（PSCH）传输的数据实体（DE）；确定（104）所确定的数据实体（DE）的多个段；确定（106）所述物理共享无线电信道（PSCH）的至少一个第一无线电资源窗口（rw（n‑1））；监测（108）所述至少一个第一无线电资源窗口（rw（n‑1））；根据所述至少一个第一无线电资源窗口（rw（n‑1））的被监测的无线电资源（rr11、rr21）来确定（110）所述物理共享无线电信道（PSCH）的第二资源窗口（rw（n））中的多个候选资源（rr12、rr22），其中所述多个候选资源（rr12、rr22）中的每个候选资源（rr12、rr22）是所述物理共享无线电信道（PSCH）的资源链（RC1、RC2）的一部分；选择（112）所述多个候选资源（rr12、rr22）中的一个作为传输开始资源（rr12）；以及经由沿着所选择的传输开始资源（rr12）所属的资源链（RC1）的无线电资源（rr12、rr13、rr14）来传输（114、116、118）所述数据实体（DE）的多个所确定的段，其中经由所述资源链（RC1）的无线电资源（rr12、rr13、rr14）中的单个无线电资源来传输所述段中的单个段。

摘要： 本实用新型公开了一种水处理单元、进水单元、预处理单元、生化反应单元、高级氧化处理和消毒单元以及全工艺水处理系统，其包括管道主体及水处理功能件，该管道主体的管壁为密闭结构，在该管道主体端部设置开口并设置有连接部，在该管道主体内设置水处理功能件，水处理功能件包括传感控制器、混匀器、多功能喷射器、空气曝气器、自动排气阀中任意一个或两个以上的组合。一种模块化全工艺水处理系统，其包括依次连接的模块化进水单元、模块化预处理单元、模块化生化反应单元、模块化分离单元、模块化高级氧化处理及消毒单元。本实用新型连接紧凑，运行后通过多功能传感控制器与各控制设备联动，极大的提高了工艺的灵活性与延展性。

摘要： 本发明涉及一种用于麦克风单元的电子单元、一种麦克风单元、一种用于制造电子单元的用具和一种用于制造麦克风单元的方法。在此，电子单元包括：麦克风包套；其它电子器件；电路板；至少双芯的接触单元，其中，该接触单元包括用于接触电路板的连接触头，其中，麦克风包套设置在该电路板的顶面或底面上，其中，接触单元的连接触头穿透电路板从顶面到达底面，或者反向地穿透，其中，被设计成插塞器件的接触单元的连接触头、被设计成SMD器件的麦克风包套的连接触头和其它电子器件的连接触头采用表面钎焊工艺被钎焊到电路板上。

摘要： 提供了一种塑料渗透单元，其包括：顶板、从所述顶板延伸的至少一个支柱，其中，所述至少一个支柱包括多个隔室，其中，所述隔室中的至少一个是侧向封闭的，并且所述顶板和至少一个支柱生产成单一件。进一步提供了一种用于与塑料渗透单元一起使用的塑料基板。进一步提供了一种塑料渗透单元侧板。又进一步提供了一种用于部署在地下的塑料渗透系统，其包括塑料渗透单元和塑料基板，其中，所述塑料渗透单元的至少一个支柱被接收在所述塑料基板的接收位置处。

摘要： 本发明涉及一种用于麦克风单元的电子单元、一种麦克风单元、一种用于制造电子单元的用具和一种用于制造麦克风单元的方法。在此，电子单元包括：麦克风包套；其它电子器件；电路板；至少双芯的接触单元，其中，该接触单元包括用于接触电路板的连接触头，其中，麦克风包套设置在该电路板的顶面或底面上，其中，接触单元的连接触头穿透电路板从顶面到达底面，或者反向地穿透，其中，被设计成插塞器件的接触单元的连接触头、被设计成SMD器件的麦克风包套的连接触头和其它电子器件的连接触头采用表面钎焊工艺被钎焊到电路板上。

摘要： 在一个方面中，一种操作存储器单元的方法包含使用不同于用来读取所述存储器单元的经编程状态的电极的电极来改变所述存储器单元的所述经编程状态。在一个方面中，存储器单元包含具有接纳于其之间的材料的第一及第二相对电极。所述材料具有相对于彼此为不同组成的第一及第二横向区域。沿着所述材料的两个横向相对边缘中的一者接纳所述第一及第二横向区域中的一者。沿着所述材料的所述两个横向相对边缘中的另一者接纳所述第一及第二横向区域中的另一者。所述第一及第二横向区域中的至少一者能够重复地编程到至少两个不同电阻状态。本发明揭示其它方面及实施方案。

摘要： 本发明描述交叉点存储器单元、非易失性存储器阵列、读取存储器单元的方法、编程存储器单元的方法以及写入到存储器单元及从存储器单元读取的方法。在一个实施例中，交叉点存储器单元包含：字线，其沿第一方向延伸；位线，其沿不同于所述第一方向的第二方向延伸，所述位线与所述字线在彼此无物理接触的情况下交叉；及电容器，其形成于所述字线与所述位线之间此交叉所在处。所述电容器包括经配置以防止DC电流从所述字线流动到所述位线及从所述位线流动到所述字线的电介质材料。

摘要： 本发明本发明涉及一种用于具有至少一个第一绝缘层和至少一个第二绝缘层的设备的锚固单元。锚固单元此外包括用于机械稳定绝缘层的承载层，其中，承载层布置在第一绝缘层和第二绝缘层之间。此外，锚固单元包括至少2个螺栓，其中，螺栓相反地取向，其中，第一螺栓适合于锚固在该设备上并且第二螺栓适合于锚固在锚固对象上。第一螺栓的第一螺栓头与承载层直接接触。第一螺栓的螺栓杆至少部分地布置在第一绝缘层中。本发明还涉及一种用于紧固具有锚固单元的设备的方法以及一种具有设备和锚固单元的设备单元。