名著阅读项目化学习中的驱动性问题设计

摘要

名著阅读教学中,开展项目化学习,可以从以下几个方面来考虑设计驱动性问题:结合名著情境和生活情境,在名著阅读与真实生活之间建立联系激发学生兴趣;关注学科概念、文本体式、学生能力等核心知识,避免问题指向偏离;要兼具全面性和衔接性,使问题链条呈螺旋式梯度上升,实现有序驱动;通过专题探究、思辨阅读、读写结合等方式引导学生实现深度学习.