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王跃平;
南京市科利华中学;
阅读教学; 衔接教学; 衔接点; 目标分解;
机译:浅谈薄弱学校中小学文言文的衔接教学——以吕莉《咏雪》教学实录为例
机译:插图在初中语文课内阅读教学中的运用研究
机译:小学,初中和初中不同年级交流的实际情况研究:以京都大原学园为例,学习0至15岁
机译:比较基于个性化文学的初中课程的阅读教学策略和实践与同一所独立学校的中学学科结构中的阅读教学策略和实践的比较
机译:有效的课堂教学:通过阅读教学相互作用对第一年级学生阅读成就的互动影响
机译:第二个小学间部门的文学阅读教学:思考和工作经验在第6到第9阶段的文学阅读教学:思想与经验
机译:教学儿童阅读:科学研究文献阅读的循证评价及其对阅读教学的启示。小组的报告
机译:形成阶段的小学生阅读教学方法综合实施方法和阅读手段
机译:婴儿裙衬,小学生,初中学生,初中学生和女孩的衬裙,采用椭圆形的裤子风格,并附有按扣或魔术贴(R),以便打开和关闭小腿,并采用固定方法可以在腰以下放置5厘米的硅胶开放式紧固件或软式开放式紧固件,以卸下上部的衬里
机译:语音识别装置,语音识别装置的阅读教学方法以及阅读教学装置
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