《一个中国孩子的呼声》（第一课时）教学设计——人教版国际本四年级下册

摘要

本课以“呼声”起首，以“悲愤”贯之，以“渴盼”作结。全文落脚点在“呼声”，“呼声”承载的“惋惜”“悲痛”“愤恨”“渴盼”等情感意向如一条红线贯穿全文始终。基于这样的理念，再结合文本情真意切的写作特色，我设想本课第一课时教学将着眼于“情”，扎根于“言”，采取“有所为有所不为”的教学策略，运用“以疑导引，细读文本，互动生成”这一模式进行本课时的教学。