课时教学

摘要： 《健康游戏我常玩》是统编《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》的一课,第一课时包含“什么游戏我常玩”“游戏诊断会”两个板块。“什么游戏我常玩”板块旨在引导学生调动生活经验交流常玩的游戏,知道一些有益身心健康的游戏及其益处,知道不良游戏的危险性与有害性;“游戏诊断会”板块,承接上文,旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析,明确哪些游戏是有益健康的.

摘要： 以"酶活性的影响因素"为例,从厘清概念进阶关系、生成课时教学目标、组织课时教学活动、评价素养达成情况4个方面,阐述了单元整体教学视域下的课时教学设计流程.

摘要： 《传统美德源远流长》是统编《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》的最后一课,第三课时教学内容为第三个板块“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”。教材中呈现了几则古人忧国忧民、心怀天下的故事及相关传统美德格言,旨在引导学生通过探究活动,认识到个人与国家的命运休戚相关,继承“天下兴亡、匹夫有责”的中华传统美德,萌发投身中华民族伟大复兴事业的情感。如何根据教材中呈现的经典故事、经典格言以及探究活动,带领学生从爱国情怀的角度体会传统美德的特点,进而认同和践行中华优秀传统美德,是教师课前必须深入思考的问题。

摘要： 在主题意义的引领下,英语单元教学需围绕相同的主题开展不同课时的教学。与第一课时Story time板块完整的故事情境不同,其他课时涉及零散、功能各异的板块内容,尤其需要精准教学:解锁单元主题,优化板块组合,设定课时目标;适时拓展素材,及时迁移创新,针对性推进课时教学;质疑提问,回顾整理,及时总结反思。

摘要： 1把握单元教学需要找好切入点张秦在单元教学中,教师应主要做好以下3点:(1)知识梳理,构建任务。单元教学的重点之一是给学生具体的任务,这个任务会贯穿单元教学始终。在进行某个单元的教学时,教师会以某一主题为线索,进行连续课时教学的同时,开展有利于学生知识和技能提升的单元活动,落实学生核心素养的培养。

摘要： 《多彩的职业》是统编《道德与法治》九年级下册第三单元第六课第二框的内容。第三单元《走向未来的少年》是初中阶段道德与法治教材的最后一个单元,这一单元从“少年的担当”“我的毕业季”“从这里出发”3个角度设置内容主题,《多彩的职业》为第六课《我的毕业季》第二框题的内容,意在引导即将毕业的学生做好必要的职业生涯规划。

摘要： 架构“单元”与“课时”之间的桥梁,让“单元”与“课时”积极对话,能有效地去除课时与单元教学的各自弊病。在“单元—课时”教学中,教师要厘清“单元”与“课时”的关系,要平衡“单元”与“课时”的权重,要彰显“单元”与“课时”的价值。“单元—课时”教学是数学教学的一种新范式,它沟通了单元与课时,始终让单元与课时处于互动之中。只有让单元与课时携起手来,让单元与课时链接起来,单元与课时教学才能更好地发挥效能。

摘要： 单元整体视角下的生物课时教学强调整合性与有序化,落实“目标—教学—评价”的一致性和连贯性,是培养学生生物学学科核心素养的重要教学样态。以《主动运输与胞吞、胞吐》为例,从明晰单元概念层级、分解单元教学目标、解构单元学习任务、开展课时学习活动、落实课时学习评价等方面,具体探讨单元整体视角下的生物课时教学。

摘要： 数学概念是运用定义的形式来揭露其本质特征的.但很多数学概念具有一定的概括性、抽象性,对于初中学生而言不易理解.而正确地理解和形成一个数学概念,必须明确这个数学概念的内涵,就初中数学而言,很多代数类概念都是形式定义,如何开展概念教学帮助学生理解概念呢?本文将以《反比例函数》第一课时概念教学为例,进行阐述.

摘要： 以"打折销售问题"为例,设计单元整体教学,构建基于核心素养的课堂目标,开展目标达成的教学实践,让学生对打折销售的实际问题认识更透彻,从感性认识到理性分析,从数学到生活,以生为本,发展学生素养,促进课堂教学高效。

摘要： 本发明公开了一种课时资源动态分配方法、客户端和服务器，所述课时资源动态分配方法包括：第一客户端响应于用户的登录连接服务器并预约第一课程，所述第一预约课程来自于所述服务器根据第一课程的历史数据制定的动态课时库存准备比例和实际教师课时资源所建立的动态课时库存；第一客户端响应于已预约第一课程的用户的第二触发动作连接到所述服务器的在线教室，以使得所述服务器从所述动态课时库存分配教师进行授课。本发明针对目前现有的预约试听课的出席率低导致教师的课时资源浪费的现象，根据历史数据建立能够动态分配的课时资源库存，实现实际上课的用户数量和教师数量的平衡，不仅能够减少课时资源的浪费，同时还能够提高教师的授课积极性。

摘要： 本发明公开了一种体育课时战术箱的手环分发系统及方法，包括手环，用于学员在训练时佩戴；战术箱，其内部设置若干充电位，所述充电位与手环形状配合，将手环插入充电位时，手环与战术箱形成电连接；服务器，存储有所有学员的信息，服务器与战术箱、手环通过无线连接。本发明具有的优点是使用时，学员与战术箱中的充电位配对，并将学员信息写入该充电位上的手环内，所以在装置使用前手环并没有与学员对应，只有使用时，才将战术箱的充电位与学员对应，才写入学员信息，可以随机归还，归还手环的速度得到提升；本装置在使用时，才会向手环写入绑定数据，所以一箱手环，可以多个班级一起使用，这里是指体育课错开的班级，节省了成本。

摘要： 本发明提供了一种英文课时的剩余课时计算方法及系统，包括如下步骤：获取用户的ID以及已上课的课时；计算该上课的课时和课程总课时之间的差值即为剩余课时；如剩余课时大于设定范围，获取课时的剩余时间，依据剩余时间的大小提醒用户的英文课程的进度。本申请提供的技术方案具有英文课程的进度方便的优点。

摘要： 本发明公开了一种基于课时时间段的智慧黑板亮度调控方法及系统，涉及智慧黑板技术领域。本发明的智慧黑板亮度调控系统包括中央处理模块、显示模块及触控模块；中央处理模块分别通过数据传输模块与显示模块及触控模块相联接。本发明通过基于课时时间段，可在不同时段对智慧黑板的亮度参数进行优化，从而实现分时段智能化控制智慧黑板亮度的目的，保证智慧黑板的运行效率及效果，且一定程度降低智慧黑板的耗能量，有效地提高了用户体验效果，具有较高的市场应用价值。

摘要： 本发明公开了一种体育课时战术箱的手环分发系统及方法，包括手环，用于学员在训练时佩戴；战术箱，其内部设置若干充电位，所述充电位与手环形状配合，将手环插入充电位时，手环与战术箱形成电连接；服务器，存储有所有学员的信息，服务器与战术箱、手环通过无线连接。本发明具有的优点是使用时，学员与战术箱中的充电位配对，并将学员信息写入该充电位上的手环内，所以在装置使用前手环并没有与学员对应，只有使用时，才将战术箱的充电位与学员对应，才写入学员信息，可以随机归还，归还手环的速度得到提升；本装置在使用时，才会向手环写入绑定数据，所以一箱手环，可以多个班级一起使用，这里是指体育课错开的班级，节省了成本。

摘要： 本发明公开了一种基于手机的体育课时监测系统及方法，包括智能监控终端、数据采集基站和智能运动手环，所述数据采集基站与智能监控终端通过USB接口连接实现与数据采集基站的通信及供电；所述数据采集基站通过无线通信的方式连接智能运动手环；所述智能监控终端为智能手机，与数据采集基站采用一体式设计，可佩戴于手臂或通过支架放置。本发明通过学生佩戴手环对课堂运动情况进行实时监测，系统部署简单、功能齐全、方便快捷进行体育课时监测与评价，对体育课运动安排合理性，学生运动强度是否达标提供依据，对增强青少年的身心健康具有更大的社会意义和教育价值。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教学的课时监控装置，包括导线套、壳体、连接底板、外接孔、噪声传感器、摄像头、喇叭、控制器、变压器、外接电源线和外接信号线，壳体呈盒状且其设置在连接底板上，摄像头设置在壳体前端面中央，喇叭设置在壳体前端面上且其处于摄像头左边，噪声传感器设置在壳体内且其感应端贯穿壳体下底板并处于外界，控制器和变压器分别设置在壳体内且其分别与外接信号线和外接电源线相连，控制器分别与噪声传感器、摄像头、喇叭和变压器以电性连接相连。

摘要： 本实用新型公开一种上课时段限制通话的电子学生证，包括外壳、固定在外壳外部的按键单元、镜片和SIM卡单元，固定在外壳内部的电路主板，以及连接电路主板的红外测温器、心率传感器、显示屏、电源接口、电池、GPS定位器、震动马达、扬声器和拾音器；电路主板上设有主控单元，上课时段记录单元和电源管理单元；上课时段记录单元存储有预先设置的上课时段；当位于学校且处于上课时段时，主控单元关闭普通通话开关，不关闭SOS紧急求救电话开关。本实用新型的电子学生证，可根据家长或学校设置的上课时段，在上课时段关闭普通电话通话功能，仅保留SOS紧急通话功能，防止学生在上课时段受到干扰，避免影响学习。

摘要： 本实用新型提供了一种体育课时监测用考勤装置，包括底座，所述底座上端设有体重计和测量组件，所述测量组件包括测量支架、水平尺，所述测量支架一侧设有刻度尺，且支架内转动设有丝杠，所述水平尺后端设有滑块，且所述滑块通过滑块上的螺纹孔与丝杆滑动连接，所述体重计通过放置组件固定安装在测量支架前端，所述底座左端设有监控摄像头和考勤机，所述考勤机通过安装组件固定安装在底座上，所述监控摄像头通过支撑组件固定在底座上，所述考勤机包括显示屏、NFC刷卡模块、按键、指纹识别器、PCL控制主板；本实用新型方便通过考勤机进行打卡，同时检测学生的身高体重情况，通过监控摄像头方便查看打卡人是否为本人，以免造成消极旷课。

摘要： 本实用新型公开了一种大学马列教育用课时内容展示装置，包括基座，所述基座内腔的顶部固定安装有第二电动推杆，所述第二电动推杆的输出端固定安装有横板，所述横板底部的四周均固定安装有支腿，所述基座底部的四周均设置有万向轮，所述基座的顶部通过轴承转动连接有第一转杆。本实用新型设置了基座、万向轮、箱门、第一从动齿轮、第一转杆、支腿、第一步进电机、第一主动齿轮、第一电动推杆、托板、第二主动齿轮、第二从动齿轮、护板、连接板、投影仪本体、稳定板、第二步进电机、第二转杆、第二电动推杆和横板，解决了传统的大学马列教育用课时内容投影展示设备不便于移动，且不便于调节角度的问题。