整本书阅读与研讨——以《哈姆莱特》整书项目化阅读课型为例

摘要

项目制学习方式是推进整本书阅读的最基本方式，本案例尝试将《哈姆莱特》整书阅读与必修教材选文学习融合，以整书阅读探究为基础，以跨媒介阅读为工具、资源，以教材选文舞台演绎作为学习“作品”的模式，开展《哈姆莱特》整书项目化阅读教学，包括问题驱动、阅读探究、影像工具与资源应用、“作品”创造等基本流程。与必修课程紧密结合、从文字向影像和舞台延伸、在学生自学基础上探究、创造性解读演绎剧本是本案例的重要特征。