基于儿童立场,落实“文化传承与理解”的文言文教学策略——以《小书生识英雄》课程的教学为例

摘要

文言文是中国古代文化的载体,是我国传统文化的重要组成部分。在小学阶段开展文言文教学,是文化传承与民族精神培育的需要,也是顺应统编教材的需要,更是落实语文核心素养的需要。教学时应以儿童立场为原点,以激发学生学习文言文的兴趣为首要,依据学情对文本进行解读,策划既有情趣又有理趣的文言文实践活动,让学生读懂文言文,积累文言文,品味中华民族文化,滋养民族人文情怀,从而实现"文化传承与理解",初步落实语文核心素养。