基于民族音乐文化传承的音乐教学策略研究

摘要

在新课改的引领下，《上海市中艺术学习领域课程指导纲要》课程理念明确指出：“引导学生在获得丰富的审美体验的同时，传承我国优秀的民族文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，不断开拓艺术视野，理解与尊重多元世界文化。”《上海市音乐课程标准》中也指出：“音乐课程是普及音乐文化、弘扬人文精神的基础课程。音乐是人类精神文明的结晶，是文明发展史的艺术见证，音乐课程旨在让学生传承我国优秀的民族文化和民族精神，进而开拓艺术视野，培育多元文化意识。”这就要求我们一线教师要更深入的研究和发展优秀的民族音乐文化，更好的引导学生传承我国优秀的民族文化和民族精神。通过本论文的研究，探索适合不同年龄学生的优秀课内外民族音乐资源，提升学生民族音乐文化素养，并为教师提供民族音乐教材、教法上的指导和帮助。同时，整理总结阶段民族音乐教育教学及活动方面的案例、课例，为隐性音乐教育课程的研究拓宽教育的渠道，形成我校民族音乐教育教学、活动等方面的研究资料。针对我国幅员辽阔、各地区教育发展不平衡及地域文化千差万别的实际国情，而不适于课程管理过于统一和集中，2001年，国务院和教育部分别颁布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》，其中都明确提出“实行国家、地方、学校三级课程管理”。而根据中共中央国务院的要求，上海市特制订《上海市普通中课程方案》其中，也明确指出：“实行国家、地方和学校三级课程管理，赋予学校合理的课程自主权，鼓励学校在遵循课程基本设计思想的前提下，结合实际，设计有特色的学校课程计划。”民族音乐文化所具有的特征、价值、功能决定其具有较高的课程研究价值。而研究民族音乐实施策略能有效助推三级课程体系的发展，作为一线教师，针对本校音乐课程进行民族音乐教学研究亦是促进完善三级课程体系重要的一环。民族音乐是民族文化的重要组成部分，学校的民族音乐教育是民族音乐文化传承的有效途径和重要渠道，将我国丰富且优秀的民族音乐资源结合音乐教学现状进行教学策略研究，对弘扬民族文化、传承民族音乐文化、理解多元音乐文化和丰富学校课程具有极其重要的现实意义。