《柳永词两首》备教策略

摘要

学情分析策略：学生在初中阶段已经读过不少古典诗词，具备了一定的古典诗词学习基础，但过去的学习主要是以具体作品的思想内容理解和艺术技巧分析为主，尚未上升到比较系统的鉴赏的层面；学生对宋词的两大流派了解不多，对柳永的作品也是第一次接触，这给本课的学习带来了一定的难度。另一方面，作为高中生，他们知识面较宽，