课堂开放教学有效性的评价

摘要

一、当前课堂开放教学评价存在的主要问题受应试教育思想影响，观念滞后，依然固执于传统的教学评价，“评价”主体和方法单一，不能适应当下价值多元的需求。新课程理念的“评价”不再是“选拔适合教育”的儿童，而是帮助我们“创造适合儿童的教育”，其目的在于促进学生的发展。