授权教育对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者疾病不确定感及自我效能的影响

摘要

目的：探讨授权教育对慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者疾病不确定感及自我效能的影响。方法选取在该院治疗的60例COPD稳定期患者，用随机数字表法将其分为对照组与干预组，各30例。对照组实施出院常规健康教育，干预组在常规健康教育基础上实施授权教育。分别于干预前及干预后12周采用Mishel疾病不确定感量表及慢性病自我效能量表评估患者疾病不确定感及自我效能水平。结果干预前两组患者疾病不确定感各维度比较差异无统计学意义；干预后，干预组患者不可预测性、不明确性、不一致性、复杂性四项疾病不确定感指标均明显优于对照组，差异均有统计学意义。干预前两组患者自我效能各维度比较差异无统计学意义；干预后，干预组患者情绪应对，呼吸困难管理，体力活动，环境、天气，安全行为五项自我效能指标均明显优于对照组，差异有统计学意义。结论以授权教育为指导的COPD健康教育可降低患者的疾病不确定感，提高患者自我效能水平。