同伴教育对乳腺癌化疗患者疾病不确定感的影响

摘要

目的：探讨同伴教育对乳腺癌化疗患者的疾病不确定感的影响.方法：使用方便抽样的方法,选取本院普外二病区30例乳腺癌化疗病人为实验组,除了采用常规健康指导外,同时采用两次同伴教育;选取普外一病区的32例乳腺癌化疗病人为对照组,仅使用常规健康教育指导患者.运用中文版Mishel疾病不确定量表及一般资料调查表对两组62例患者进行问卷调查.结果：两组患者干预前(第一次同伴教育前一周)疾病不确定感统计无差异(P>0.05),实验组使用同伴教育后的疾病不确定感与对照组比较有差异(P<0.05).结论：同伴教育对乳腺癌化疗患者的疾病不确定感有积极作用.