SP联合CBL在牙体牙髓病学教学中的效果

摘要

目的 探讨标准化病人(standardized patients,SP)联合案例教学(case-based learning,CBL)在口腔医学专业本科生牙体牙髓病学教学中的应用效果.方法 选取南方医科大学2015级口腔医学专业48名五年制本科生为研究对象,随机分为两组,实验组给予“SP联合CBL”教学,对照组采用传统课堂教学.课程结束后,比较两组学生的考核成绩及教学满意度.采用SPSS 22.0统计学软件进行分析,计量资料采用t检验,计数资料采用卡方检验.结果 两组的理论考试成绩差异无统计学意义(P＞0.05),但实验组的实践考试成绩及综合成绩显著高于对照组(P＜0.001);问卷调查显示,实验组学生对“SP联合CBL”教学的满意度更高(88.8％ vs.56.3％).结论 SP联合CBL可以提高牙体牙髓病学的教学质量,提高学生的分析能力和沟通能力.