初中阅读教学之我见

摘要

阅读教学是语文教学的极其重要的组成部分,而阅读教学现状,则不容乐观.对于农村学生则更是如此.提高学生的阅读能力逐渐成为培养学生掌握和运用祖国语言文字能力的重要途径和手段.加强对学生阅读能力的培养,越来越成为语文界的共识.本文试着从自读感知阶段朗读的“量”,精读领悟阶段教师指导的“度”,和诵读表达阶段学生朗读的“质”,这三个方面谈一些自己浅显的看法.