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王建木;
江苏省南京市高淳县桠溪中学;
教学环节; 桃花源记; 教学设计; 文言文教学; 创新; 文本; 趣味; 引导;
机译:叙事探究中的叙事文本:更好地理解给定时空体验的解释性声音
机译:引导性探究式学习方法的应用,以提高理解数学概念的能力
机译:引导式探究式教学对中学生对月球概念的理解的影响
机译:引导大学生探究学习和培养他们的创新能力的探索
机译:教学设计:中学教师如何促进学生对信息文本的理解。
机译:文本理解和口头语言作为解决单词问题的预测器:洞悉作为文本理解形式的单词问题解决
机译:练习连接:引导教学设计以在复杂域中制定理解的框架
机译:pROTEUs(pROtotype TExt理解系统)和pUNDIT(综合文本的prolog UNDerstander):纽约大学计算机科学系和系统开发公司的文本理解研究 - Bur
机译:通过创新的系统/程序和/或应用程序,将有声和无听力障碍的人双方理解和交流,可以将单词的声音转换为手语,将手语转换为语音/声音或单词。这将使聋哑人(听不到声音的人)通过手语进行交流,理解并做出响应,该手语将立即转换为语音。这将使单词能够通过设备的麦克风和网络摄像头将交流转换回手语。
机译:使用自然语言理解生成假想并理解文本,音频和视觉数据的人工智能系统
机译:建立准确的文本理解能力和理解策略的方法和装置
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