初中阅读教学的“四导”模式研究

摘要

在长期的初中语文教学实践中,笔者对阅读教学结构进行了一些有益的探索,取得了较好的效果,并将其归纳为＂四导＂模式,即：＂导疑—导学—导读—导练＂。一、＂四导＂模式的基本内容1.导疑初中学生在自读课文的基础上,将课文中不明白的,需要教师指导的有关问题提出来,以求得到解决的过程。导疑是学生自觉学习与探求精神的生动表现,是学生学习本课知识过程中具体学情的初步反映,是教师组织导读的重要依据。