微课结合情景模拟教学在新护士临床护理工作培训中的应用效果

摘要

目的:分析微课+情景模拟教学在新护士临床护理工作培训中的应用效果.方法:纳入笔者所在科室2018年9月-2019年9月新入职护士50例,随机平均分为两组,对照组25例护士采纳传统培训方法,试验组25例护士采纳微课+情景模拟培训,对比两组技能操作考核成绩、理论知识考核成绩、评判性思维能力、培训满意度.结果:试验组技能操作考核成绩评分、理论知识考核成绩评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05),培训后试验组各项评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).试验组各项培训满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:微课+情景模拟教学可显著提高新入职护士技能操作及理论水平及评判性思维,赢得护士认可与赞同,值得借鉴.