关于幼儿园区域活动中教师指导方式的现状调查研究

摘要

《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园教育应重视幼儿的个别差异,为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件.幼儿园区域活动在培养幼儿的个性方面发挥着越来越重要的作用,幼儿教师在区域活动中的指导方式也影响着幼儿个性的发展.本文通过参与式观察法对广西某幼儿园区域活动中教师指导方式的现状进行了实地调研和分析,希望能够为一线的幼儿园教师提供一些指导依据.