小学语文阅读教学审美建构探索

摘要

作为小学语文的重点教学内容,阅读教学的重要性不言而喻.对于阅读教学本身而言,其素材也是经过层层筛选的,不仅题材较为丰富,且表达手法十分细腻.尽管小学语文阅读素材在文学审美层面难以做到面面俱到,但是在某个角度肯定有值得挖掘的价值.小学语文阅读过程中对于文章的审美判断,很多时候将直接影响到小学生自身对于阅读题材的审美体验.价值语文学科本身的人文特征,也决定了其在教学过程中必须满足学生的情感需求以及审美感受.文章以此为出发点,结合小学语文的教学实际,就小学语文阅读教学中审美建构的相关问题进行探索.