从课文深度阅读到整本书的阅读与研讨 ──以《短歌行》课堂教学为例

摘要

《普通高中语文课程标准(2017年版)》规定了学生要阅读整本书,在"语文学习任务群"中"整本书阅读与研讨"占了十分重要的地位.本文以《短歌行》课堂教学为例,用深度阅读课文的方法引发学生对整本书的阅读与研讨的兴趣.利用大数据提供的信息,通过对课文的深度阅读,把阅读兴趣强化延伸到课外,实现智慧阅读,带着任务阅读,保持长久的阅读动力,并获得成就感,培养起阅读自信,最终实现真正的自觉、自主、自由的阅读,构建语文核心素养.