基于深度学习理论的高中诗歌教学探讨

摘要

当前高中语文教学目标已经由原来的认知、记忆层次变为了引导学生深度学习——达成这个目标的教学活动,被称为深度教学。本文参照深度学习理论,结合古代诗歌的学习规律以及高中语文诗歌的教学,通过拓展阅读、高阶思维、重视诵读、以境引情、多元审美、开放交流等策略来实现高中诗歌的深度教学。