语用视角下小学语文阅读写作一体化推进策略探究

摘要

“语用”,即对于语言文字的应用,是语文学科的设置基本要求和目标。但是“语用”这一提法主要是在大学中较为常用,在小学阶段并不多见。作为教育指挥棒的高考改革正在深刻引领这基础教育的变革,其中对于语文的要求已经越来越高、越来越严,尤其是对于阅读能力和表达能力的要求,不仅提出质量要求,同时蕴含了速度要求。在这样的背景下,笔者尝试在小学阶段的语文阅读和写作方面,作一变革,站在语用视角下,对此进行了有益的探索,初步形成了一定的推进阅读写作一体化的策略和方向。本文结合小学中高年级语文教学的实例,就个人摸索的一些粗浅经验